Les valeurs personnelles, organisationnelles et sociales
Recherche théorique et pratique sur l’axiologie. Analyse des architectures de valeurs. Effets sur le développement des individus et des organisations. Naissance et développement des valeurs. La valeur des valeurs. Les problèmes d'éthique, de sens et de cohérence. Les problèmes de responsabilisation et d'engagement dans le travail. Le problème des tensions intergénérationnelles.

Les tendances sociales
Analyse historique et évolutive des tendances. Effets sur le citoyen, les organisations, les institutions et les États. Analyse typologique des tendances. Étude des mouvements d'idées en relation avec les tendances sociales.

Le processus de changement
Liens avec les valeurs et les tendances. Les problèmes de continuité et de rupture dans le changement. Les illusions de changement. La grammaire d'un processus de changement. Applications des règles d'un changement en profondeur dans des projets concrets. Voir la revue Vie pédagogique numéro 104, pages 20 et suivantes.

L'éducation et la formation
Développement et mise en œuvre d'approches innovatrices par le biais d'une pédagogie ouverte et interactive et d'un projet éducatif porteur d'une vision d'avenir. L'essentiel de cette vision éducative est présenté dans le numéro 100 de la revue Vie pédagogique (octobre 1996) dans un long dossier portant le titre «Portrait d'une école qui a de l'avenir» et « Vers un projet éducatif nouveau ».

Quelques réalisations dans le monde de l’éducation :
Depuis 1970, Claude Paquette a contribué au développement des principes et des pratiques d’une pédagogie ouverte et interactive. Il a été le premier à concrétiser l’idée de projet éducatif. Il a contribué à développer plusieurs programmes de formation pour les universités ainsi que pour différents organismes privés et publics. Notamment, il a été à l’origine du programme de formation à la supervision pédagogique (1985-1991) pour le personnel cadre des établissements scolaires du Québec. Il a participé à l’élaboration du cadre du processus de changement pédagogique au Nouveau-Brunswick à partir de 1995. Auteur d’une vaste étude « Réussir l’avenir » sur les jeunes de 14-18 ans, étude réalisée au Québec, en Ontario et au Nouveau-Brunswick (1993-1997). Rédacteur principal des outils « Jalons d’une école pour tous » en Montégérie (1994-2000).