QUELQUES EXEMPLES DE CONFÉRENCE

Quelques descriptions de conférences : voir la section « Intérêts et préoccupations » pour l’ensemble des thématiques possibles.

Les tendances d’avenir qui vous marqueront...
Dans cette société qui vacille, les tendances lourdes auront des effets autant sur les individus que sur les organisations. Quelle est la situation actuelle? Qu’est-ce qu’une tendance lourde? Une tendance éphémère? Une valeur dominante? Une architecture de valeurs dominantes? Comment les tendances et les valeurs affecteront-elles votre vie personnelle, votre vie professionnelle, votre milieu de travail? Etc.

Les nouvelles valeurs
Peut-on espérer que les valeurs dominantes actuelles soient remplacées par de nouvelles valeurs plus respectueuses des personnes? Quelles sont les architectures de valeurs qui se confrontent? Qui se complètent? Quels sont nos choix réels? Quelles sont les nouvelles valeurs émergentes? Que pouvons-nous faire pour les intégrer dans notre vie? Dans la vie des organisations? Comment se fait un changement de valeurs?

Le changement en organisation
Le conférencier propose un cadre de référence pour réaliser un processus de changement dans une organisation. Dans un premier temps, il exposera les deux grands modèles de changement : le changement rénovateur et le changement innovateur. Par la suite, il présentera sommairement les sept grandes phases de ce processus en l’illustrant d’exemples tirés de la pratique et en invitant les participantes et les participants à y situer leur propre cheminement.

Par la suite, les questions suivantes seront au cœur de l’exposé : Quelle est la place des valeurs individuelles dans un changement organisationnel ayant du sens? Quelle est la place de l’éthique personnelle et de l’éthique organisationnelle? Quelle est la place de la loyauté? Quelle est la place de la responsabilisation? De l’engagement? Quelles sont les conditions pour obtenir le consentement soutenue des personnes concernées? Est-il vrai qu’on résiste toujours au changement? (Petit sondage spontané.) Quelles sont les conditions qui permettent une plus forte probabilité de réussite d’une opération de changement? Quelle est l’importance de la continuité, de la cohésion et de la cohérence dans une opération de changement?

À noter. Il existe une version de cette conférence axée sur le changement personnel.

Le désir de cohérence par les valeurs.
Qu’est-ce qu’une valeur? Des exemples. Quelles sont vos valeurs de préférence? Quelles sont vos valeurs de référence? Comment s’harmonisent-elles avec les valeurs dominantes de la société? Qu’est-ce qu’une valeur partielle? Une valeur complète? Qu’est-ce que la cohérence? Qu’est-ce que le désir de cohérence? La fidélité de soi à soi? Quelle est la place de la prise de décision dans cette recherche de cohérence? À la fin de la conférence, à l’aide d’un petit questionnaire, les participants pourront nommer quelques valeurs qui sont particulièrement importantes pour eux. Ainsi, la réflexion personnelle pourra se poursuivre...

Quelles sont vos valeurs éducatives personnelles? Parents et enseignants.
On affirme souvent que les valeurs sont importantes parce qu'elles donnent un sens à toutes les interventions éducatives. Éduquer, c'est influencer donc c'est transmettre des valeurs. Et cela se réalise tant à la maison qu'à l'école. Mais connaissons-nous vraiment les valeurs qui nous inspirent? Qu'est-ce qu'une valeur de préférence? Qu'est-ce qu'une valeur de référence? Quels sont les critères pour affirmer qu'une valeur a de l'importance pour vous? Comment se traduit une valeur dans le concret et dans le quotidien? Au cours de cette conférence, la personne-ressource fournit des pistes et des outils pour aider les parents et les enseignants à situer et à nommer leurs propres valeurs. À la fin de la conférence, à l’aide d’un petit questionnaire, les participants pourront nommer quelques valeurs qui sont particulièrement importantes pour eux. Ainsi, la réflexion personnelle pourra se poursuivre...

Attention, les valeurs sont partout...
Tout influence un enfant ou un adolescent. Souvent, on affirme que les adultes transmettent des valeurs aux jeunes. C’est vrai, mais l’influence des valeurs est beaucoup plus large. Les jeux conventionnels, les jeux électroniques, les films, les contes, les émissions télévisuelles, les chansons, les activités parascolaires, l’internet... sont tous porteurs de valeurs qui sont souvent contradictoires entre elles et dissonantes avec celles souhaitées par les parents. Au cours de cette conférence, la personne-ressource fera le tour de ce qui est actuellement « à la mode » et « populaire » auprès des enfants et des jeunes. De cette présentation, il dégagera une démarche utile aux parents afin qu’ils cernent mieux ce qui influence les enfants et les adolescents. Finalement, une grande question sera posée : « Sommes-nous tous impuissants face à ce tourbillon de valeurs? »

Quelle est la valeur de la pédagogie par projets ?
La réforme actuelle valorise l'utilisation d'une pédagogie par projets pour favoriser le développement de compétences transversales et disciplinaires. Actuellement, il faut bien constater qu'il existe peu de classes au Québec vivant concrètement cette approche. Au cours de cette conférence, la personne-ressource répondra aux questions suivantes : D'où vient cette pédagogie par projets? A-t-elle fait ses preuves? Comment fonctionne une classe qui la vit dans le quotidien? Quelle est la place des compétences transversales et disciplinaires dans cette approche pédagogique? Quelles sont les valeurs qui inspirent cette approche? Sont-elles cohérentes avec le projet éducatif de votre école?

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